الدكتورة عفاف صلاح الياور
فرع كلية التربية (الأقسام الأدبية)
جامعة الملك عبد العزيز بجدة

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم معوقات التعليم الجامعي المفتوح من منظور طلاب وطالبات فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة في المملكة العربية السعودية،إضافة إلى التعرف إلى أي فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة إزاء
معوقات التعليم الجامعي المفتوح، تبعًا لمتغيرات الوضع الأكاديمي للطالب: الجنس، الجنسية، العمر،التخصص، وكذلك طرح بعض الحلول الممكنة من منظور الطلاب والطالبات والتي قد تفيد في تذليل وإزالة أهم معوقات التعليم الجامعي المفتوح، وتقديم توصيات للمسئولين عن الجامعة العربية المفتوحة للتغلب على المعوقات التي قد تحول دون تحقيق أهدافها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وكان مجتمعها عينة بلغت(226) من الطلاب
والطالبات المسجلين في فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة للعام الجامعي2006/2007م، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتضمنت ثلاثة محاور رئيسة هي: المعوقات الإدارية، المعوقات الأكاديمية وانقسمت إلى ثلاثة أبعاد (المقررات الدراسية، الإشراف الأكاديمي، الاختبارات)، والمعوقات البيئية والفنية. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا باستخدام المتوسطات الحسابية واختبار"ت" وتحليل التباين الأحادي، توصلت الدراسة
إلى أن طلاب وطالبات فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة يواجههم عدد من المعوقات التي قد تؤثر وتُحد من فاعلية التعليم الجامعي المفتوح وتتلخص في التالي:

ان فرع الرياض بالمملكه العربيه السعوديه هو الفرع الرئيسي

في المملكة يتابع 4فروع اخرى في الدمام والاحساء وح حائل

و جدة، تعتمد الجامعة العربية المفتوحه نظام التعلم عن بعد

 مما يتيتح للملتحقين متابعة وظائفهم حيث ان هناك سلاسه وحريه في اختيار اوقات الحضور و الساعات المسجله.انتشرت الجامعه العربيه واثبتت نفسها